進行胎教的方法有三：

1.對胎兒進行撫摩動作訓練，以激發胎兒運動的積極性。孕婦用雙手放在腹部，用手指輕輕地撫壓胎兒部位，胎兒受輕壓後會微微蠕動，其作用是激發胎兒的回應，適當地做運動。 據說經常到撫摩的胎兒，出世後較未經撫摩動作訓練的，在站立和走運動方面會有較佳或較早的發展。

2.對胎兒進行低調委婉的音樂訓練。胎兒常對低調委婉的音樂作出反應，但不接受尖細高調的音樂。出世後的嬰兒，會對在胎教期聽過的音樂，作出愉悅的反應。

3.對胎兒進行意識訓練；孕婦除了在營養個遺傳方面直接傳遞給胎兒外，思維和感情都深深牽引著胎兒。若孕婦不厭其煩將自己的思想、動作和所見所聞逐一向胎兒解說，胎兒出世後，對環境事務較易適應，語言發展亦較易上手。

胎教要循序漸進

 

胎兒在母體成長的過程中，科學家發現胎兒是有知覺和對外界有反應的，這無疑是反映了胎兒是有可能達致一定程度的教學效果的。

13 ~ 15週的胎兒，味覺已初步發育成熟，大致上人類味覺系統在胎兒3個月時就已開始發育。初生嬰兒一生下來就有味覺，而胎兒在 4 ~ 5 個月時，已初步建立了觸覺反應。

由於胎兒後期（5 ~ 6 個月後）聽覺系統的初步發育成熟，胎兒已具有基本的聽覺，對語言和音樂的感知能力相應地發展起來。

據最近的研究所得，胎兒聽覺的發展，未胎教的進行提供了必備的前提和可能，為早期幼兒或胎兒的智力開發展現了令人鼓舞的前景。

不過，或雖如此，在專家指導下進行恰當的、有耐性的、循序漸進的胎兒教育，可以提高胎兒的大腦發展水平，但亦須留意若教育不得其法，揠苗助長，會適得其反，出現不良後果的，所以試行胎教時須順其自然，兼且要步步為營。

《文章轉載: 孩子成才培育法》

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